很高兴有机会和大家一起谈论大鱼吃小鱼游戏的话题。这个问题集合包含了一些常见和深入的问题,我将详细回答每一个问题,并分享我的见解和观点。
1.大鱼吃小鱼,小鱼吃虾米是什么游戏
2.大鱼吃小鱼游戏(Scratch编程)
3.大鱼吃小鱼游戏玩法
4.大鱼吃小鱼游戏发展状况怎么样
大鱼吃小鱼,小鱼吃虾米是什么游戏
《吞吞鱼》。游戏的背景在一个清澈的海洋之中,远处的沟壑岩石都做得非常形象,近处参杂着一些珊瑚,让整个海底展现出一副柔美的画面。除了这些精致的景物背景以外,游戏中四处游荡的鱼群也十分亮眼,而且鱼群的种类并不是唯一的,玩家可以在画面中看到多种体形和外貌的鱼。
本作的画面作得非常精美,虽然看似卡通,但却能给人视觉上美的享受,透过阳光洒下的海底世界,让人流连忘返。
吞吞鱼应用说明 《吞吞鱼》在经典的“大鱼吃小鱼”玩法上又融入了剧情解谜、魔法、咒语、宝宝收集和养成以及精彩刺激的BOSS大战等创新元素。
同时大量的关卡,造型各异的小鱼,以及千奇百怪的道具,也一定会让大家体验到一个丰富神奇的海底世界。游戏画面精美可爱,还提供四种操作模式,在多个方面同时超越国内外同类游戏,必将引领新一轮的吃鱼浪潮。
大鱼吃小鱼游戏(Scratch编程)
作为一位不辞辛劳的人民教师,通常需要用到教案来辅助教学,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是我帮大家整理的大鱼吃小鱼教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。大鱼吃小鱼教案 篇1活动目标:
1.喜欢听故事并根据画面简单说出故事内容。
2.初步理解大鱼吃小鱼的自然现象。
重点:
喜欢听故事并根据画面简单说出故事内容。
难点:
初步理解大鱼吃小鱼的自然现象。
活动准备:
1.故事书:《大鱼吃小鱼》。
2.故事纸偶:《大鱼吃小鱼》;故事围裙。
3.DVD:《大鱼吃小鱼》。
活动过程:
一、和幼儿一起阅读故事大书,请幼儿观察画面并根据此猜测说出故事情节。
1.平静的大海里什么“扑通”一声跳进去了?(一只小虫)
2.一条什么颜色的鱼看见了呀?
3.小黄鱼做了什么呢?(一口就把小虫吞进肚子里了)
4.一条什么颜色的鱼看见小黄鱼?它又怎么样了呢?(红色的鱼一口把小黄鱼吞进了肚子里)
5.又有什么颜色的鱼游了过来?(绿色的鱼张大嘴巴把红色的鱼吞了进去)
6.最后一条什么颜色的鱼游过来?他又来干什么呢?(黑色的大鱼把绿色的鱼一口吞了进去)
7.就这样,小黄鱼吞掉了小虫,红色的鱼吞掉了小黄鱼,绿色的鱼吞掉了红色的鱼,黑色的大鱼又吞掉了绿色的鱼。
8.咦!小虫的身上有条线,这是怎么回事呀!(是钓鱼人投到海里的鱼饵线)
9.猜一猜这些鱼儿们逃脱没有?
10.看一看画面上,这些鱼是怎么逃脱的?
二、播放DVD,请幼儿欣赏故事。
1.为什么黑色的鱼能吃掉绿色的鱼,绿色的鱼能够吃掉红色的鱼,红色的鱼能够吃掉小黄鱼?(引导幼儿发现鱼的大小变化,理解大鱼吃小鱼的自然现象。)
2.鱼还会吃什么?(根据幼儿已有的生活经验,引导幼儿理解小鱼会吃饲料,吃虾米、水草、小虫等行为。)
三、教师带上故事围裙,操作纸偶,也可以请幼儿帮忙操作纸偶,一起讲故事。
1.听完这个故事,你感觉怎么样?
2.你喜欢这个故事吗?为什么?
大鱼吃小鱼教案 篇2活动目标:
1、知道动植物的依存关系,初步了解食物链的概念。
2、尝试将动植物按食物链进行排序。
3、懂得保护生态平衡的重要性,进一步增强环保意识。
4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备:
1、各种动植物若干(如青蛙、田鼠、小鱼、大鱼、虾米、麦子、麻雀、老鹰等)
2、食物链底板一张。
活动过程:
一、谈话引入。
小朋友都知道世界上有很多很多的动物,这些动物都是人类的好朋友,但是我们小朋友想不想知道人类的好朋友是什么样子的?喜欢吃什么?怎样生活?怎样活动的呢?想这节课就让我们一起来学习《大鱼吃小鱼》。
二、让幼儿知道动植物的依存关系,初步了解食物链的概念。
1、导出课题:大鱼吃小鱼。
2、出示动植物。
(1)师:看一看我们的上有些什么?(让幼儿自由说动植物的名称。)
(2)师:小朋友都知道哪些是植物?哪些是动物吗?(让个别幼儿将进行动植物的分类)
(3)讨论、了解动植物之间的依存关系。
师:你知道这些动物平时是靠吃什么生存的吗?(幼儿先自由发现结伴交流、再进行集体交流。引导幼儿发现有的动物会认小动物为食有的动物认草类为食。)
(4)了解大鱼吃小鱼,小鱼吃浮游生物的食物链。
师:大鱼生存要吃什么?小鱼生存又要吃什么呢?(引导幼儿了解大鱼通常会吃小鱼、小鱼会吃水里的海藻或者浮游生物)
(5)观察食物链操作底板讨论食物链的排序方法,理解食物链概念。
师:老师这里有张底板,小朋友想看看老师的底板上有什么吗?(教师把大鱼放在最右边的方格里,运用手势引导幼儿理解食物排序的操作方法。)
师:大鱼吃小鱼我们就把小鱼放在第二个方格里,第三个格子是应该是放什么呢?为什么?
师小结:自然界中存在这种大鱼吃小鱼,小鱼吃海藻的现象,这种关系串起来叫食物链。
三、尝试将动植物按食物链进行排序。
1、桌上有很多的动物和植物请小朋友挑选一组食物链在底板上排序。
2、小结:今天,小朋友知道了世界上的动物、植物是有一种食物链关系,那么我们在保护动物的同时,还应该保护食物链的'完整,保护生态平衡。
四、请小朋友把草地上的食物链补全。
大鱼吃小鱼教案 篇3活动目标:
1、通过观察比较学习区别物体的大小、长短,并能按物体的大小、长短进行排序。
2、有一定的观察比较能力,愿意尝试不同的排序方法。
活动准备:
教具:四条大小不同的鱼、四条长短不同的鱼(小河背景)。学具:幼儿人手一套大小排序卡片,《幼儿用书》
活动过程:
一、鱼儿快乐游。
1、师出示教具(小河里的大小不同的鱼)
师:春天来了,宝贝们在小河里看见了什么?几条鱼?(引导幼儿数数)它们一样吗?有什么不一样?(比较大小不同)
2、师:今天鱼儿要去参加游泳比赛,要求他们按顺序排成一条队伍,它们可以怎样排?谁来帮帮鱼儿?
(请部分幼儿操作教具,进行排序)问:你是怎样排的?还可以怎样排?
3、教师总结幼儿的排序方法。(师:鱼儿可以按照从大到小排,最大的排在第一个,最小的排在最后一个;它们还可以按照从小到大排,最小的排在第一个,最大的排在最后一个,与后面最大最小的操作相吻合)
4、(师出示长短不同的鱼)师:又游来了几条鱼?数数是几条?它们一样吗?(了解长短)谁来帮它们排排队?
以同上的方式,引导幼儿按长短不同排序。
二、幼儿操作活动。
1、小熊去比赛:请幼儿将小动物按大小顺序在排序板上排队。
师:还有许多小动物也想去参加比赛,我们也来帮它排排队吧。
2、鱼比长短:请幼儿将4条长短不同的鱼在排序板上有顺序的排列。
3、找一找:请幼儿打开《幼儿用书》第七页,观察画面说说:画面上有什么?请找出最大的动物,并将它圈出来;找出最长的长动物,并在最长的动物旁边打勾。
三、评价活动。
1、展示幼儿的操作活动,请幼儿说说按什么顺序排列物体。
2、鼓励幼儿尝试不同的排序方法。
大鱼吃小鱼教案 篇4教学目标:
1、了解等几个模块指令。
2、能够给小鱼搭建脚本,让小鱼能够跟随鼠标移动。
3、能够给大鱼搭建脚本,让其触碰到小鱼就隐藏。
4、能够将插入到模块中,实现条件的选择功能。教学重点:
知道几个模块指令的功能意义
教学难点:
为游戏角色搭建脚本,尤其是在大鱼角色的脚本搭建上。
教学过程 :
一、创设情境,激趣导入
给学生播放一段同学们小时候常玩的一款小游戏《大鱼吃小鱼》的游戏。
师:同学们,刚刚老师展示的这款小游戏,许多人小时候玩过。在生物界,几乎都是遵循着弱肉强食的生存法则,但是,也有有的时候是以小制大,以弱制强。今天老师也给大家带来了用我们scratch制作的一款小游戏,小鱼也能吃大鱼,你们相信吗?生1:信生2:不信
再给学生展示scratch制作的小游戏《小鱼也能吃大鱼》。
二、发现问题,探索新知
1、师:同学们,刚刚我们看到的这款小游戏,在前面的学习中,我相信大家都能够让这些小鱼游动起来。
让一学生,上台搭建让小鱼游动起来的脚本,回顾已学知识。
2、师:那么在这个游戏中,我们主要需要解决哪些问题或者说要实现哪些功能呢?生1:如何让这条小鱼跟随鼠标移动?
生2:如何让大鱼碰到小鱼就消失?
在黑板上板书这两个问题。也就是向学生提出探索任务。
三、师生合作,解决问题
1、师:首先,我们来解决问题一,让小鱼跟随鼠标移动。老师给大家一点提示,主要是要在小鱼的运动时面向鼠标移动。大家可以在动作类指令模块中找找这个模块。学生探索搭建脚本,小鱼跟随鼠标移动脚本如下:
让一学生上台来演示。
2、师:刚刚这位同学已经将这个小鱼的脚本搭建好了,那么大鱼的脚本,又该怎么搭建呢?我们来分析一下,实际上我们要大鱼实现两个功能:
(1)大鱼来回游动
(2)大鱼碰到小鱼就消失
首先,大鱼来回游动碰到墙壁就反弹,这段指令,在前面我们已经学会搭建了。如下:
在此基础上,大鱼如果碰到小鱼就消失,那么你们估计会用到哪些指令模块呢?生:可能要用到,模块。
师:嗯,这位同学真细心,善于发现问题,那么就请大家自己尝试搭建这条大鱼的脚本。大鱼碰到小鱼就消失的关键脚本搭建如下:
教师巡视,学生探索练习,学生之间相互合作,做得比较好的同学带带旁边做得还不够的同学,同时,教师也可以进行个别指导。
然后,请一位同学上来演示脚本搭建。
四、拓展练习,自由创作
师:同学们,我们以往玩过的一些小游戏里,经常会出现这样的一些情况,比如:打完一个小怪兽,又会出现一些小怪兽。那么老师也给大家来看看,老师让这个游戏里的大鱼被小鱼出现以后也能够不断的再次出现。大家想一想,应该怎么做呢?刚刚大家在找到“隐藏”模块的时候是否也发现了和“隐藏”模块一起的还有另外一个模块。不知道大家是否看到了?生:还有一个“显现”模块。
大鱼的完整脚本搭建如下:
学生根据教师刚刚的一些提示,进行自由创作,让游戏角色更加丰富。
五、作品展示,课堂小结
1、邻桌两个同学相互测试对方的游戏作品,对作品进行评价,说说哪些地方做得好,哪些地方还有待改进。
2、几位学生谈谈本节课的应该要注意的问题以及收获。
3、师小结:通过这节课的学习,我们知道一些游戏设计者,可以将游戏角色设计成“永远不死”的角色。我知道许多同学喜欢玩网络游戏,网络游戏也是个无底洞,永远看不到尽头,耗费大量精力和金钱。游戏可以当做娱乐,但不能沉溺。请大家一定要珍惜青春年少时的大好时光,不要沉溺于网络游戏!
大鱼吃小鱼教案 篇5教学目的与要求:
1、倾听音乐,分辨乐曲的AB结构。
2、根据现实生活中已有的经验创编动作,表达对音乐的理解。
3、能协调的和同伴分配角色,体验和同伴一起玩游戏的快乐。
4、知道在离开座位进行游戏的时候控制自己的情绪。
教学重点:
分辨乐曲的AB结构,能跟随音乐做律动。
教学难点:
会听音乐,根据现实生活中已有的经验创编动作。
教学准备 :
钢琴一架,配套教学图一套,教学课件一个。
教学过程:
一、开始部分
1、听音乐进教室。
2、出示小鱼,教师谈话,引出课题。
小朋友们,你们看到过大海里的小鱼吗?他们是什么样子的?他们是怎样游得?今天我们来学习韵律《大鱼和小鱼》。
二、基本部分
1、完整的欣赏音乐,感受音乐的旋律和结构。,分辨音乐的AB结构,听后提问。
提问:
(1)听完这首歌曲你有什么感觉?
(2)歌曲是几拍子的?
(3)听一听音乐有几段?
2、让幼儿在图谱的提示下再次听音乐感受音乐的旋律,了解A段音乐的结构。
(1)看看图谱,说说那幅图上的大鱼在干什么?
(2)大于吹了几次泡泡?我们一边听音乐一边用手画泡泡,画完后说说你们听到了几段音乐?
(3)教师引导幼儿随音乐做大鱼游泳和吹泡泡的动作。
(4)教师指导幼儿独立完成A段的练习,教师适当的给与指导。
3、教师引导幼儿创编小鱼游戏的动作,表现乐曲得B段。
(1)看看图谱,说说图上的小鱼在干什么?
(2)教师带领一位幼儿做大鱼,让其他幼儿做小鱼,随音乐B段进行游戏,在最后一笑,用语言提示幼儿大鱼和小鱼要告别回家。
4、播放A段音乐,教幼儿学做娃娃步。
(1)教师扮照镜子的人,幼儿扮镜子。
(2)1—4小结教师做动作,幼儿等待。
(3)5—8小结幼儿学做教师刚才的动作。
5、引导幼儿听乐曲并完整的游戏,教师指导。
6、分角色进行表演。
三、结束部分
1、教师总结,对本节课表现好的幼儿进行表扬。
2、下课休息。
大鱼吃小鱼教案 篇6活动目标:
1.锻炼四肢协调跑的能力。
2.根据摸到的卡片愉快地参加游戏。
重点难点:
1.锻炼四肢协调跑的能力。
2.根据摸到的卡片愉快地参加游戏。
活动准备:
1.故事纸偶:《大鱼吃小鱼》。
2.教师提前检查好场地安全。
3.神秘箱。
活动过程:
一、组织教学。
二、教师带领幼儿到户外场地,做热身运动。
三、玩大鱼吃小鱼游戏。
1.请幼儿围坐成圆圈,教师将一套大鱼和小鱼纸偶放入神秘相中。
2.请两名幼儿到最前面,两人从箱子中各抽取一张纸偶,分别大声告诉全体小朋友自己抽到的是什么鱼,并比较两条鱼的大小。
3.抽到小鱼的幼儿要围绕圆圈外快快跑,抽到大鱼的幼儿要追小鱼。如果大鱼追到小鱼,则大鱼为胜利方,需模仿吃掉小鱼的动作后继续参加下一轮游戏,被吃掉的小鱼为失败方坐回圆圈休息;如果大鱼没有追上小鱼,则坐回圆圈休息,逃走的小鱼为胜利方继续参加游戏,并邀请一名新朋友,开始新一轮游戏。
四、结束游戏后,教师带领幼儿做放松运动。
五、小结。
大鱼吃小鱼教案 篇7活动目标:
1、通过观察比较区别物体大小、长短的不同,并能按大小、长短给4个物体排列顺序。
2、有一定的观察、比较能力。
3、愿意尝试不同的排序方法。
活动准备:
经验准备:
幼儿接触过3以内的大小比较。
物质准备:
教具:
四条大小不同的鱼。
学具:
剪下《幼儿用书》(P13、14)大小排序卡片,幼儿人手一套;长短不同的纸条若干,排序板。幼儿用书(P7),人手一支笔。
活动过程:
一、鱼儿快乐游。
1、教师出示四条大小不同的鱼:这是什么?它们有什么地方不一样?
2、教师出示排序板:鱼儿要去参加游泳比赛,要求它们有顺序地排成一条线。请幼儿来帮小鱼排队,并引导幼儿思考:怎样排队才能有顺序呢?
3、个别幼儿示范,教师引导幼儿将小鱼排在排序板上,从小红旗后面开始排。说说小鱼是按什么顺序排队的(从小到大或从大到小)。启发幼儿思考:除了这样排队,还能怎样排队页时有顺序的呢?再请个别幼儿示范。
二、幼儿操作活动。
1、去比赛:请幼儿将小动物按大小顺序在排序板上排队。
2、纸条比长短:请幼儿将4根长短不同的纸条在排序上有顺序地排列。
3、找一找:请幼儿打开《幼儿用书》(P7),观察画面说说:画面上有什么?请找出最大的动物,并将它圈起来;找出最长的动物,并在最长的动物旁边打√。
三、评价活动。
1、展示幼儿的操作活动,请幼儿说说按什么顺序排列物体。
2、鼓励幼儿尝试不同的排序方法。
大鱼吃小鱼游戏玩法
1, 点击绿旗开始游戏,分数初始为02, 大鱼面向鼠标并跟随鼠标移动
3, 小鱼每隔0.5秒克隆自身(隐藏本体)
4, 克隆体随机出现在舞台并游动,碰到边缘就反弹
5, 克隆体碰到大鱼即被吃掉,分数加1,删除克隆体
6, 分数达到50即成功,大鱼变大,停止全部脚本
设置1个海底背景
1,绿旗点击时,大小设为100,移到最前面,面向鼠标并跟随鼠标移动
1,绿旗被点击时,分数设为0,隐藏,每隔0.5秒克隆自己并随机变换造型
这里用到了克隆技术,用到克隆时为避免本体被吃掉,一定要隐藏本体
大鱼吃小鱼游戏发展状况怎么样
《大鱼吃小鱼》游戏玩法如下:工具:小米12手机、MIUI12系统、大鱼吃小鱼v1.0.27。
1、打开游戏。
2、冲向鱼群,你控制的鱼就会自动的打开嘴巴吃,如果连续吃到鱼群的鱼,会出现X连击。这样分数就高些。
3、过关的时候,会出现美人鱼甩出很多星星,接住就是你的分数了。
4、有时可以吃到一些道具,比如禁止运动,其他鱼都停止了,你放心的去吃它们吧。
5、随着关卡的提高,很多道具也打开,连开始的小鱼也进化成了凶猛的带刺的鱼了。如果继续玩下去,类似的操作,记得别让大鱼吃了你。
截止2022年12月15日发展前景小。
因为大鱼吃小鱼是一款比较小的单机游戏,也没有广告营销,用户群体不大,因此发展前景较小。
大鱼吃小鱼是一款发行于2011年的休闲类游戏。在游戏中,玩家通过不断的吞吃比自己小的鱼类快速成长,最终成为海洋霸主。
好了,今天关于“大鱼吃小鱼游戏”的话题就讲到这里了。希望大家能够对“大鱼吃小鱼游戏”有更深入的认识,并从我的回答中得到一些启示。如果您有任何问题或需要进一步的信息,请随时告诉我。