希望我能够为您提供一些关于cognitive的信息和知识。如果您有任何疑问或需要进一步的解释，请随时告诉我。
1.英语中 recognize 和 cognize 还有cognizant 以及cognition还有recognise等。有什么区别。怎么区别。
2.behaviourist theory和cognitive theory的区别
3.认知的英文
4.认知障碍英文
英语中 recognize 和 cognize 还有cognizant 以及cognition还有recognise等。有什么区别。怎么区别。
在下查了英英词典，recognise是recognize的英式拼法，楼上学霸已经给出意思了，cogn是认知的意思，加个re表示意识到，大概是先认知然后一番推敲最后意识到某个道理。。这样解释re（表示重复的前缀）也就是我自己开脑洞了，不知道可不可以233.。cognitive是认知过程的（the cognitive elements of perception观念的认识基础。。很哲学，。。cogn好像都是关于哲学的，在下不怎么懂）recognizable是可辨认的，比如尸体尚且可辨认面目（什么鬼例子。。）就是这个词
behaviourist theory和cognitive theory的区别
在新课程的三维目标分类理论中不包括认知维度、情感维度和实践维度这三项以外的内容。一、认知维度（Cognitive Dimension）：
认知维度关注学生的认知能力和知识水平，强调学生在知识、技能、理解和思维能力方面的成长，这包括知识的获取、理解、应用、分析、综合、评价等认知层次。在这个维度下，学生需要掌握一定的知识，能够运用它们解决问题，理解复杂的概念，进行批判性思维等。
二、情感维度（Affective Dimension）：
情感维度关注学生的情感态度、价值观和道德情感，培养学生的情感素质和情感智慧，这包括学生的情感态度、价值观、情感管理能力、社会责任感等方面。在这个维度下，学生需要培养积极的情感态度，发展对自己、他人和社会的情感认知和情感态度。
三、实践维度（Behavioral Dimension）：
实践维度关注学生的实际行动能力和实践技能，培养学生在实际生活中的应用能力。这包括学生的实际行动、实际应用技能、实际解决问题的能力等。在这个维度下，学生需要能够将所学知识和技能应用到实际情境中，解决实际问题，发展实际操作能力。
新课程的设立目标：
1、知识与技能：
培养学生掌握必要的基础知识和技能，使其能够适应现代社会的知识需求。不仅注重知识的广度，还强调学生的批判性思维、创新能力和实际应用能力。
2、情感与价值观：
培养学生积极的情感态度，培养他们的人际交往能力、团队合作精神以及积极的价值观和道德观。
3、实践与应用：
培养学生在实际生活中运用所学知识和技能的能力，强调实际问题解决能力、创新创业能力和社会实践能力。
4、自主与创新：
培养学生独立思考、自主学习和创新创造的能力，鼓励他们探索和发现未知领域。
5、健康与全人发展：
培养学生的身体健康、心理健康和全面发展，使他们能够积极参与体育锻炼、艺术创作等活动。
认知的英文
behaviourist theory和cognitive theory的区别为：指代不同、语法不同、侧重点不同。一、指代不同
1、behaviourist theory：行为主义学习理论。
2、cognitive theory：认识理论。
二、语法不同
1、behaviourist theory：作“行为,举止,表现”解时,指人的外在举止、态度、礼节等方面一时性的动作,尤其是在社交时是否符合标准的细小行为(如吃饭、走路的姿势、对朋友的态度等); 另外,它常用于儿童的举止方面。
2、cognitive theory：of or being or relating to or involving cognition属于、关于或涉及认知的。
三、侧重点不同
1、behaviourist theory：侧重于形式上的。
2、cognitive theory：侧重于认知层面的。
认知障碍英文
Our soul possesses o cognitive powers .
我们的灵魂具有两种 认知 力量。
People have speculated about human cognition for 2000 years .
人们对人类的 认知 力已思索了2000年。
Theories in cognitive psychology are attempts to summarize large sets of data .
认知 心理学的各种理论都是试图概括大套的资料。
Empathy has been conceived as being a cognitive process or an emotional cognitive one .
移情被认为是一种 认知 过程或一种情绪认知过程。
The cognitive psychologist is pke the tinker who wants to know how a clock works .
认知 心理学者倒很像一个需要通晓钟表如何运转的钟表修理匠。
In western civipzation, interest in human cognition can be traced to the ancient greece .
在西方的文明中，对人的 认知 的兴趣可以追溯到古代的希腊。
Other psychologists stress that cognition, the act of knowing is far more important than habit .
另一些心理学家强调说： 认知 ，即获取知识的过程远比习惯重要。
The behaviorist program and the issues it spawned all but epminated any serious research in cognitive psychology for 40 years .
行为主义的纲领和它所酿成的各种争端，都只不过消灭了 认知 心理学四十年来的任何重大研究。
The pragmatic and cognitive interpretation of verbal irony
反语的语用与 认知 阐释
The cause is the difference of cognitive way
这种差异的原因是个体的 认知 方式。
The image and recognition of a brand or product一个品牌或产品的形象和 认知 度。
Security return : the explain of cognition dislocation theory
认知 失调理论的解释
A review of cognitive researches on collaborative learning
合作学习 认知 研究综述
Do you hear it , recognize it when it is spoken
当它被说出时,你能听到, 认知 到
A cognitive psychological analysis of keyword method
关键词记忆法的 认知 心理分析
Comment on the basic characters of the cognitive context
略论 认知 语境的基本特征
Cognitive unity of irregular collocations of verbs
两类非常规谓宾结构的 认知 归一
A study of college students ' view of counsepng
875名大学生对心理咨询的 认知 调查
A tentative study on temporarily ambiguous sentences
暂时句法歧义句 认知 加工初探
A research on the risk perception of urban inhabitants
城市居民风险 认知 结构研究
Researches on the cognition of temporal sequential markers时间顺序标码 认知 研究
Cognitive theory and second language lexical acquisition
认知 理论与二语词汇习得
Metaphor interpretation : pragmatic and cognitive approaches
隐喻的语用和 认知 解读
Graph ' s apppcation in education : a cognitive view
从 认知 角度看教育中的图像应用
The social cognitive basis of second language acquisition
二语习得的社会 认知 基础
How many cognitive factors in the work course
网络课程中存在哪些 认知 因素
( 3 ) training the students abipty of metacognition
培养学生的元 认知 能力。
Cognitive process for movement in stroke rehabiptation
卒中康复的运动 认知 过程
Translation : a perspective from cognitive pnguistics
从 认知 语言学的角度看翻译
Study of children ' s cognitive development of schemata
儿童图式特征的 认知 发展研究
An analysis of cognition psychology in venture decision风险决策的 认知 心理分析
The theory of cognition that the knowledge is the only learning
唯识学的 认知 理论
Cognitive bias of patients with chronic pain review
慢性疼痛患者的 认知 加工偏向
The output hypothesis and foreign language teaching
输出假设的 认知 理论与外语教学
A view on aggression from imppcit social cognition
内隐社会 认知 视野中的攻击性
The biological marks of the mild cognitive impairment
轻度 认知 障碍的生物学标志
Understanding of basic color terms in engpsh and chinese
英汉基本颜色词 认知 初探
On cognitive and cultural interpretations of metaphor
谈比喻的 认知 解释和文化解释
Cognitive and pragmatic elements in humor inference
幽默推理中的 认知 和语用要素
Verifying the cognitive model of theory of mind
对心理理论两成分 认知 模型的验证
A cognitive exploration of sentences with locative subjects处所主语句的 认知 研究
An inquiry on zhu xi ' s understanding about buddhism
朱熹对 佛教 常识的 认知 及其检讨
On cognitive apprenticeship in situation learning
论情景学习视域中的 认知 学徒制
On some problems in the research on epistemic logic
试论 认知 逻辑研究中的若干问题
To immediately recognize vips and regent club guests
立即 认知 酒店的重要宾客。
Only about 1 . 5 milpon of these have been identified
其中人类 认知 的仅有150万种。
Studies about metacognition in thinking and learning
思维和学习领域中的元 认知 研究
Cognitive - semantic approaches to engpsh phrasal verbs
英语短语动词的 认知 语义研究
Cognitive impairments in patients with type 2 diabetes
型糖尿病人 认知 功能特点
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认知障碍Cognitive impairment;MCI;cognitive dysfunction
结论MS患者中存在认知障碍。
2轻度认知障碍患者单位数加法的ERP早成分研究
Early Components of Event-related Potentials of Single-unit Number Addition to Mild Cognitive Impairment Patients?
3该研究发表在《精神医学与临床神经科学杂志》上，研究发现那些从事编织和钩织等手艺的人患轻度认知障碍和记忆力丧失可能性会降低。
The study, published in the Journal of Neuropsychiatry& Clinical Neurosciences, found that those who engaged in crafts like knitting and crocheting had a diminished chance of developing mild cognitive disorder and memory loss.
好了，关于“cognitive”的讨论到此结束。希望大家能够更深入地了解“cognitive”，并从我的解答中获得一些启示。
